Бургаски родители до Флагман: Градът има нужда от голямо частно училище, уравниловката смачква талантливите

В държавите с традиции частното образование е синоним на качествено образование. Така например в Холандия 67% от училищата са частни, в Ирландия – 58%, а в Испания – 35%.

В тези държави се смята, че платените училища разполагат с по-добри кадри, че вниманието към децата е по-голямо, че се поддържат стандарти, недостъпни за претъпканите и смазани от бюрокрация и недоимък държавни училища. Предходното твърдение не е задължително винаги да е в сила, но едно е сигурно – в частните училища не е необходимо „ходатайство“, за да запишеш собственото си дете, за да получи добро образование, какъвто е случаят в повечето „елитни“ държавни школа.

Има няколко мита, свързани с частното образование, които задължително трябва да бъдат развенчани. Повечето училища извън държавната система са малки и по нищо не приличат на онези няколко популярни големи частни институции у нас, които вече над 20 години градят традиции и име.

 Няма да говорим за гигантите в частното образование като Американския колеж, Дарби Колидж, ЧОУ "Света София" и още едно-две от този ранг, тяхната репутация е ясна.

Има една обща тенденция – повечето по-малки частни училища са създадени от амбициозни родители-педагози, които са пожелали да осигурят на собствените си отрочета добро образование, различно от стандартното.

Във времето на експанзивното бизнес разрастване и сравнително лесната процедура по даване на разрешения преди двайсетина години изведнъж се нароиха множество малки училища, разположени в бивши самостоятелни жилищни сгради в различните градове на България, а дори и в предградия.

Флагман.бг потърси мнение на родители, които споделиха собствения си опит от частно училище находящо се в София.

„Голямата ми дъщеря започна първи клас в точно такова частно училище, докато все още живеехме в София. Поради ограничените физически възможности на училището в класната стая имаше много малко деца в една група – може би само по 4-5. Това не устремяваше децата към надпревара и желание за себедоказване. Децата там учат целодневно, систематично и остават с впечатлението, че това е нормалният начин за преминаване през цялата образователна система.

Малката ми дъщеря започна първи клас в подобни условия, но в една от сградите на общинско училище. В него липсваше социалната изолация на класове с по четири-пет деца и обуславяне на групички без липса на себедоказване. Някъде по това време открих, че учителите навсякъде – и в частното, и в държавното училище – имат един и същ метод на действие и той се изчерпва с пълно игнориране на дребните детски неразбирателства“, споделя майката от София.

Колкото до самото образоване на децата – учебниците и програмите са едни и същи, държавният надзор под формата на изпити важи и за частните училища по същите правила. Няма шанс децата да научат нещо повече, защото това е риск, който не бива да се поема – така има опасност да излязат извън наложената от министерството сковаваща изпитна рамка и съответно да намалят рейтинга на училището (вместо да го повишат).

Същото продължава и в по-горните класове. Между 5 и 7 клас принципът на частните училища е същият, но в по-малките от тях няма достатъчно учители, които да покрият самостоятелно всички предмети, и често се случва физическо възпитание и география, например, да са поверени на един и същ педагог.

В държавните училища в същия период децата са събрани в паралелки от по 25 души и са подложени едновременно на стреса от промяната (в 5 клас) и на напрежението от предстоящото външно оценяване (в 7 клас).

Експертите в образованието са категорични, че е грешно да се смята, че частното училище дава предимство при кандидатстване за гимназия. Отново влиза в сила парадоксът, че повечето (и различни от изискванията на системата) знания дават по-малко възможности за справяне с изпитите.

Задължително е придържането към спуснатата от министерството програма с всички нейни ограничения и правила, което изравнява изцяло частното и държавното образование.

В държавното училище скоростта на преподаване и задълбочаването в материала зависят от усреднените способности на децата. В голям клас това предполага недостатъчно време за занимание с изоставащите и недостатъчно внимание към напредналите.

Уравниловката смачква талантливите.

В частното училище единствено количеството деца в клас е фактор да се подходи персонално към способностите и нуждите на всяко дете. Шансът да бъдат забелязани уменията и да се преодолеят ограниченията е по-голям. Ако учителят е добър.

За съжаление държавните бюджети всяка година не стигат за осигуряването на нормален стандарт на качествените учители и те търсят алтернатива в своето развитие извън България или в частните училища в България.

Учителската професия вероятно още дълго ще бъде сред презрените поприща – не толкова заради ниските заплати, колкото заради сгрешената система, в която учениците са само средство за по-високи приходи в държавния бюджет. Вината не е в личностите, а в конюнктурата, създадена през годините в образователната система на гърба на данъкоплатеца.

С редакцията на Флагман.бг многократно са се свързвали  родители, за да сигнализират за недостига на места за прием на техните деца в училища.

„Нека да има и големи частни училища на територията на град Бургас по модела на софийското „Свети Георги“, за да може и нашите деца да учат в хубава база с добри учители и по западен модел, без това да тежи на общински или държавен бюджет, а от там и да се отразява и на повишение в данъците ни всяка година“, сподели майка, която не е успяла да изпълни желанието и на двете си деца при избора на елитна гимназия в Бургас.

За да бъде успешно приложен моделът, частното училище трябва:

• да има голяма база с възможност както за много, така и за малко деца в група;
• да има необходимата инфраструктура за спорт;
• да има възможност за различни извънкласни занимания на открито;
• да има модерна библиотека;
• да има модерен хардуерен фонд;
• и накрая най-важното – да може да подсигури и обезпечи своите учители, така че те да мислят само за актуалното образование и личностно развитие на поверените им деца.

„Забелязали сме тенденция, че всяко второ дете, което посещава общинско или държавно училище, търси извънучилищна частна подготовка в обучението по чужди езици. Основната разлика между държавните и частните училища е именно в обучението по езици. В частните много по-често се срещат добри езикови преподаватели, средата предразполага към общуване на чужд език, отделя се сериозно внимание на точно това обучение. В държавните училища език почти не може да бъде научен – учителите по този предмет не достигат, а назначените често са дори под нивото на децата, които ходят на езикови курсове“, коментират родителите, които се свързаха с Флагман.бг, за да аргументират нуждата в Бургас от голямо частно училище, което да покрие потребностите на родители и деца, които биха отделили финансов ресурс за качествено обучение.

Изберете частното училище:

• ако разчитате на непрекъсната връзка с учителите и искате да имате влияние при вземането на решения за детето ви по отношение на образователния процес, именно това училище е най-добрата опция за вас. Там родителите плащат директно в институцията, което им дава сериозно право на глас, с което обикновено директорите се съобразяват.  Контролът, който родителите имат в такава институция, е несравним с този в държавното училище;
• ако разчитате на извънкласни занимания. В частното училище има повече възможности за извънкласна дейност заради наличието на повече средства. Допълнителни изяви в спорт, изкуство и наука може да се открият и в голямата мрежа от държавни училища, където отиват и основната част от парите по европейски проекти, но нивото на частните клубове по интереси е много по-високо;
• ако искате децата едновременно да имат реални оценки и висок успех. Има една упорита митологема, че децата в частните училища получават по-добри оценки, защото парите на родителите издържат училището. Това категорично не е вярно. Но е вярно, че е много по-лесно да се постигне по-висок успех в частното училище, защото може да се следва персонален подход при изпитването и да се намери начин детето да задълбочи знанията си.

Изборът ви трябва да падне върху държавно училище, ако искате:

•  по-добра социализация за детето си. Микрообществото, което се създава в държавните училища, е отражение на това, в което ще попадне детето, когато порасне. В такава среда то се учи на самостоятелност, на оцеляване и на справяне с проблеми. По-големият брой деца създава умения за общуване и развива емпатията.

За целта при изграждането на частно училище трябва да се съблюдава за разполагането на повече класни стаи, спортни зали и специализирани кабинети. Учениците да имат и място за свободното време – училищен двор, басейни и други подобни.