Готвят пълна забрана на телефоните в училище, дори и в междучасието

България е на път да предприеме крайна мярка заради нарастващата зависимост на децата от мобилните телефони – проблем, който сериозно застрашава способността на поколенията Z и Алфа да учат.

„Ние не просто трябва да ограничим телефоните в училище, трябва да изкрещим на родителите да им скрият телефоните вкъщи, и толкова по-силно трябва да го кажем, колкото са по-малки децата.“

С тези думи министърът на образованието и науката Красимир Вълчев се обърна към парламентарната комисия, обсъждаща темата.

В момента училищата сами решават как да се справят с проблема – в повечето телефоните са забранени в час, а в малко на брой учебни заведения устройствата се събират още на входа. В Европейския съюз вече има редица примери за по-строг контрол – някои държави въвеждат пълни забрани, а други налагат сериозни ограничения. Последно, Гърция предприе твърди мерки и санкции срещу използването на мобилни телефони в училище.

В България темата набира скорост през последните няколко години, а Министерството на образованието вече подготвя законови промени. Министър Вълчев обяви, че до 30 април ще бъде внесено предложение за нови регулации. Според него трудността не е толкова в изготвянето на текстовете, а в постигането на консенсус по въпроса.

Съвременните научни изследвания са категорични – продължителното използване на екрани оказва силно негативно влияние върху развитието на децата. Нарушават се когнитивните и комуникативните способности, влошава се концентрацията, а пристрастяването към устройствата става все по-сериозен проблем. Министърът посочи, че редица специалисти определят концентрацията като едно от най-важните умения на XXI век – нещо, което влияе пряко върху резултатите на учениците, включително по математика.

Освен това е доказано, че устройствата влияят негативно върху развитието на мозъчната кора при малките деца. Парадоксът е, че ако искаме да подготвим учениците за бъдещето, което ще бъде още по-дигитално, трябва първо да ограничим безконтролното използване на технологиите.

Ролята на родителите е ключова. Все по-често може да се видят малки деца, които прекарват часове, взирайки се в екраните. Министърът подчерта, че трябва да се намери начин родителите да осъзнаят вредите от прекомерната употреба на мобилни устройства в ранна възраст.

Обмисляните промени няма да се ограничат само до забрана на телефоните в час. Ако учениците не използват устройствата си и в междучасията, ще могат да се раздвижат, да си починат и да се съсредоточат по-лесно в следващия урок. Според министъра много деца буквално забравят да ходят до тоалетна, защото веднага след края на часа бързат да проверят какво се случва в социалните мрежи.

Друг важен проблем е липсата на ефективни санкции. Учителите често избягват да наказват учениците, тъй като в последните години се наложи концепцията, че децата трябва само да бъдат подкрепяни, без да се налагат наказания. В резултат това води до нарушаване на учебния процес и до проблеми с дисциплината в клас. Министърът изрази мнение, че е необходимо да се намери баланс между правото на децата да не бъдат санкционирани и правото на останалите ученици да получат качествено образование.

В момента санкциите са в рамките на административно производство, което дава възможност на родителите да ги обжалват. Възможен вариант е въвеждането на оценка за дисциплина, която няма да подлежи на обжалване и ще има не само наказателен, но и мотивиращ ефект.

Министърът също така обяви предстоящо обучение за 72 000 педагогически специалисти, насочено към противодействие на зависимостите сред учениците. Планира се подготовката на обучители, които ще работят с учителите, за да ги научат как да разговарят с децата за опасностите от зависимостите и да им изградят вътрешна устойчивост срещу тях. Освен това ще се провеждат и тематични родителски срещи, за да се ангажира и семейството в този процес.

Предстои решаващ момент – дали България ще последва примера на други европейски страни и ще наложи твърди мерки срещу употребата на мобилни телефони в училищата. Въпросът вече не е дали има проблем, а какви действия ще бъдат предприети, за да се ограничи тази опасна тенденция.

Качеството на обучение и възпитанието в бургаското ОУ „Елин Пелин“ дават резултати, с които се гордеем